Per imparare è indispensabile capire e interiorizzare i contenuti. Per molto tempo si è creduto che le tecnologie digitali fossero la soluzione. Tablet, piattaforme di apprendimento e app avrebbero dovuto modernizzare la didattica e garantire un’istruzione migliore. Ma il processo di apprendimento non funziona come un aggiornamento software.
Le promesse digitali e la realtà quotidiana della scuola non sempre coincidono.
Le esperienze internazionali mostrano come all’istruzione non basti la tecnologia. In Danimarca la politica ha tratto conseguenze concrete. Il ministro dell’Infanzia e dell’Istruzione si è scusato pubblicamente per aver trasformato i giovani in «cavie di un esperimento digitale». A questa dichiarazione hanno fatto seguito misure chiare: scuole senza smartphone, meno tempo davanti allo schermo e più spazio per l’apprendimento analogico. Gli strumenti didattici stampati sono tornati in primo piano, non per nostalgia, ma per una buona ragione.
